2011年11月12日 星期六
就年龄来说，李珞玉同学在班里年龄偏小。然而，小伙子却是越来越懂事了。
今天中午龙钰锦同学说：李珞玉，你能帮我借一张卡纸吗？因为李珞玉是小老师，负责巡视班上中午静息情况，他可以在教室里四处行走，而其他小朋友则不能任意离开座位和说话，这是纪律问题。哪知李珞玉说：不借。我听到了，连忙说：你怎么能这样回答同学呢？他说：我怎么知道哪里有卡纸嘛。我说：你不知道，那你应该想办法帮同学解决困难啊，不然，怎么能当小老师呢。
他想了想，走了一圈，确实不知道到哪里去帮同学找一张卡纸，于是就回到自己座位拿来一张白纸对龙钰锦说：我们做一张卡纸，你用铅笔画正面，等会我画背面。嗬，小玉儿还挺会想办法，同时，也显示出他不自私不吝啬的性格。我当即表扬了他，他笑了。
那天，他给我了一张他自己的画说：池老师，拿回家送给毛一舟（我家宝贝，经常和他一起玩），并且认认真真地写上“送给毛一舟”六个字。今天下午，又给我一顶他自己折的纸帽子，说拿回家送给毛一舟。那语气和神气，一副小大人模样。
写这个故事的时候，我想到了“马太效应”。也就是圣经里说的：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”更感叹于这句话的前半部分，孩子有一点懂事了，通过记录这种点滴，读给孩子们听，让他渴望更懂事。孩子们都渴望能“进入”池老师的故事，而这种榜样和引领的作用，比说教要好。所以，他们愿意听池老师的话！