一、大学生群体的自杀现状[1]
自杀是故意结束自己生命的行为。自杀可分为自杀意念、自杀未遂和自杀死亡三种类型。自杀意念是指有寻死的想法但没有采取任何实际行动；自杀未遂是采取了有意毁灭自我的行动但没有导致死亡的结果；自杀死亡指采取了有意毁灭自我的行动并导致死亡。
据世界卫生组织统计，全世界每年有近百万人死于自杀，全球平均每40秒就有一人死于自杀，而自杀未遂者的比例是其20倍。在过去的45年，全球的自杀率增长了60%，自杀问题日益严重。一般认为，自杀率最高的是男性老年人，但现今青少年已经处于自杀的高危人群的行列。北京心理危机研究与干预中心调查显示，我国现在每两分钟就有1人自杀死亡、8人自杀未遂，我国的自杀率为23/10万，我国高校自杀率则为2/10万。虽然，大学生自杀的人数相对较少，但是社会的关注程度决定了其所造成的消极影响是巨大的，不可等闲视之。2003年9月10日被世界卫生组织定为首个“世界预防自杀日”。
二、大学生自杀的原因
导致大学生自杀的原因很多，概括地说，可以分为社会与个体因素两个方面。
（一）社会因素
1.社会不适应
人活着就是适应的过程，适者生存。但是，生活环境的变化是很快的，很多大学生来到新的环境，面对新的人际关系，甚至“背井离乡”，出现了“水土不服”。当出现对社会生活环境的适应不良时，有些人努力改变自己，重建被现实排斥的自我；有些人则可能陷入理想与现实矛盾冲突的苦恼之中，甚至想逃避这种冲突。
2.竞争与比较中的失落
学习成绩的竞争是大学生面临的最大竞争。经过千军万马的高考“搏杀”之后挤过“独木桥”的优胜者，无疑是“各路高手”。这些“高手”个个都有一定的实力，而且大多是血气方刚、不甘认输。然而竞争总有胜负，在“高手”如林的大学里也不例外。结果，在这种充满竞争的大学校园中，多数人失去了中学时代令人羡慕的优势，而成为很一般的学生；少数学生虽经“苦苦挣扎”却最终只得充当大学里的“后进生”，由昔日的荣誉巅峰掉进不被人注意的低谷。这种变化，对一直以来都处于优越感中的大学生所产生的心理冲击是很大的。能力的竞争产生巨大的心理压力。在大学阶段，除学习的竞争外，大学生在社交、文体等方面的能力和知识面也表现得非常具有竞争力。同学们来自四面八方，各人的成长环境不同，所受到的训练也不同。有些同学能歌善舞，具有较强的社会工作能力和交际能力，于是在同学中脱颖而出，备受大家的关注；有些同学则表现得平平庸庸；有些同学原以为只要学习成绩好就会受到别人的尊重，所以过去没有注意其他方面的训练，没想到上大学后不仅学习成绩没比别人好，面且毫无待人处世的经验，因而在同学面前感到很大的心理压力，有的人便从此陷入自卑，一蹶不振，整日郁郁寡欢，自我封闭。