当时我们对题库是这样设计的：题库分为如下五个部分：
第一，繁体字题库。即运用文字学的方法与手段，以每个字的部首为依据，从繁体字中选择出一千个最具代表性的字，按照其部首合理搭配成为100套繁体字题库（每套10个字）。
第二，古汉语字词题库。运用文字学、音韵学、训诂学的方法与手段，对1000余个古汉语常用字词进行深入分析，在此基础上进行合理搭配与编组，最终形成100套解释古汉语字词的题目（每套10个题目）。
第三，建立加标点符号部分的篇章题库。首先运用目录学方法，依照著作的不同体裁，从历代名著中选定数十部难易程度适合的著作；然后运用古汉语语法、字词等方面的知识，从中精心选择出约三百篇短文或长文的段落；最后在此基础上，依照其体裁、成书年代与难易程度进行合理搭配与编组，最终形成100套用于加标点符号的篇章题库（每套2～3题）；
第四，翻译部分的篇章题库。方法同上述“二”中的方法，但困难程度必须适当降低；每套2题左右。
第五，文字学、音韵学、训诂学常识题库：按照课堂上讲授的相关内容，编制出数十道常识题，然后适当组合成为100套题库（每套2～3题）。
预期结果为一套科学、完整的电子版古汉语检测题库，其内容即上述五个部分——这些内容可以形成若干套古汉语检测的试卷。
上述是笔者在申报北京师范大学教学建设与改革项目时设计的题库内容。当时觉得这些已经相当完善了，却未曾想到在题库的创制过程中，我们又得到了一些重要的启示，从而进行了若干重大改进。