（一）前言
外国语言文学专业是典型的文科专业，随着全球经济文化交流的不断加深，社会各领域对外语人才的水平提出了更高的要求。关于外语专业学生能力的研究主要集中在培养思路、教学方法及具体能力的培养等方面，涉及外语优秀学生能力特点的研究少之又少，且多为建立在文献分析和思辨基础上的宏观论述。一些学者强调思维能力、创新能力、知识技能多元化等在外语专业学习中的意义［1］［2］［3］，跨文化能力的重要性［4］，及学习策略等的重要性［5］。王雪梅通过文献分析、对英语专业硕士生、硕士生导师、教学管理人员的调查、访谈，对英语专业研究生的学术能力及影响因素进行了分析：英语专业研究生的学术能力主要包括语言认知习得能力、专业知识拓展能力和学术研究能力；学术能力发展形成学术感（即研究者对学术的敏锐感和反应）；学术能力又受到自主学习、协作探究、知行观等内部因素的影响［6］。陈新仁等通过对403名外语专业学生的调查，归纳了外语创新人才的能力4方面的构成要素，包括创新知识（专业外语知识、二外、文化知识、专业知识、百科知识）、创新能力（社交能力、实践能力、研究能力、综合能力）、创新个性（质疑精神、求知欲、思维方式）和创新品质（心理素质、意志品质、道德品质、政治素质）［7］。外国语言文学专业研究生胜任特征的研究，不仅可以在实证的基础上，深化对外语专业研究生的能力的认识，对外国语言文学专业甚至其他文科专业研究生的选拔、教学和考评也可以提供一定的参考，具有十分积极的实践意义。本研究以外国语言文学专业研究生为研究对象，运用行为事件访谈法，初步建构外国语言文学专业研究生胜任特征模型。