作为与行为相对应的一个方面，犯罪主观方面包括了十分广泛的内容。从心理学的角度看，犯罪主观方面包括了人的心理过程的全部内容，即包括了从认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言等）到情感情绪过程再到意志过程的全部内容。[1]与此同时，作为心理动力特征的动机、目的也常常被纳入犯罪主观方面的研究内容。不过，人心理过程的发展本身也是一个过程，其认识能力、情绪情感水平及调节能力、意志水平都是一个逐渐发展、逐渐成熟的过程。
与成年人相比，受生理等各方面因素的影响和制约，未成年人的心理能力在许多方面较之于成年人都存在较大的差异。这也使得未成年人的犯罪主观方面与成年人相比，具有一定的特殊性。
一、未成年人犯罪主观方面特殊性之一：认识因素
认识因素是犯罪故意、过失的重要内容。从心理学的角度看，作为人的三大心理过程之一，认识因素包含了感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言等内涵十分广泛的内容。与成年人相比，未成年人在认识因素方面也具有自身的特殊性。
1.思维的片面性和表面性
人的思维既服从于一般的、普通的规律，又表现出个性差异，这种差异表现为个体思维活动的智力特征，即思维特质。在不同的年龄阶段，思维特质的成分和表现形式有着不同的发展水平，这构成了思维的年龄特征。在青少年期，其思维特质的最突出特点是矛盾表现。他们思维的独立性和批判性有了显著的发展，但他们对问题的看法上还常常只顾部分，忽视整体；只顾现象，忽视本质，即容易片面化和表面化。[2]青少年思维的这种片面性和表面性有多种表现，有时表现为怀疑一切，坚持己见但又常常论据不足，有时表现为孤立、偏执地看问题，有时表现为好走极端，往往肯定一切或否定一切等。青少年思维的这种特征会影响其对是非的判断，按照精神分析理论，他们很难形成一个强大的“超我”。实际上，“对青年来说，一个人要有自己的立场和坚持自己的观点是很难的。当一个人看到他们最坏的一面和不知道是否该相信真理、正义或上帝的时候，所有的思想都可能被毁灭和破坏。”[3]因此，他们容易走入误区或被人利用，进而走上犯罪的道路。