编制题目是研制测验的核心环节,要编制出好的测验,必须掌握编制题目的方法与技巧(张进辅,曾维希, 2006)。
(一)编制题目的一般原则
对测验题目进行编写要遵从内容、语言、表达与理解四个方面的一些原则,这些原则可以归纳为以下几个方面。
1.针对题目内容的原则
要求题目的内容符合测量工具的目的,避免贪多而乱出题目;内容取样要有代表性,符合测量工具计划的内容;各个试题必须彼此独立,不可互相重复或牵连,切忌一个题目的答案影响对另外一个题目的回答。
2.针对题目语言的原则
使用准确的当代语言,不要使用难懂的词句;文句须简明扼要,既排除与解题无关的陈述,又不要遗漏解题的必要条件;最好一句话说明一个概念,不要说明两个或两个以上的概念;意义必须明确,不得含糊,尽量少使用双重否定句。
3.针对题目表达的原则
尽量避免主观性和情绪化的字句;不要伤害被试的感情,避免涉及社会禁忌或个人隐私;避免诱导和暗示答案;避免令被试为难的问题(被试没有明确结论或羞于启齿的问题)。
4.针对题目理解的原则
题目应有确切答案,不应具有引起争议的可能(创造力类测验除外);题目内容不要超出被测对象的知识和能力范围;题目的格式不要引起误解。
(二)各类题目的编制
1.选择题
选择题通常包括两个部分:一部分是题干,即呈现一个问题的情境,由直接问句或不完全的陈述句构成;另一部分为选项,即对问题的几种可能的回答,包括正确答案及若干(一般1~5个)错误答案,这些错误答案叫作诱答,其主要作用在于迷惑那些无法确定答案的被试。选择题可以考查记忆分析、鉴别推理、理解和应用知识的能力,也可以考查对某一事物的看法和观点。选择题的主要优点包括:①适用范围广,从一般知识到复杂能力的测量均可使用;②题意明确,被测者的反应简单,容易计分;③与其他形式的客观题相比,更少受猜测和反应定势的影响,较为客观;④选择题的题量可以较大,考查的范围更广,取样代表性较高。选择题的不足之处在于诱答难以编制,诱答的数量要求多,而且还要似是而非,让那些不知道正确答案的被试感到无从选择,这相对来说较为困难。另外,选择题不易测出个体组织能力、表达能力和创造性等特点。