教师职业倦怠问卷(Educator Burnout Inventory, EBI)由赵春阳(2005)编制,结合专题访谈和文献研究,采用国内专家编译的EBI问卷,贴近本地高校教师的实际工作与生活。问卷为24项,每项实行4级评分制,计分采取正向计分和反向计分两种形式,反向叙述题则反向计分,如果分数越高,则说明职业倦怠感越强。该问卷包括3个分量表:情绪衰竭(1~8)、低个人成就感(9~16)、非人性化(17~22),其中9~16为反向题, 23、24反映内外归因状况。该量表的内部一致性信度系数是0.86,有较好的效度。
指导语:请您根据自己的情况在每一条目后选择一个答案。
1——从未如此 2——很少如此 3——有时如此 4——经常如此
1.对工作感觉到挫折感。
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2.觉得自己不被理解。
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3.我的工作让我情绪疲惫。
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4.我觉得我高度努力工作。
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5.面对工作时,有力不从心的感觉。
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6.工作时,感到心灰意冷。
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7.觉得自己推行工作的方式不恰当。
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8.想暂时休息一阵子或另调其他职务。
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9.只要努力就能得到好的结果。
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10.我能肯定这份工作的价值。
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11.认为这是一份相当有意义的工作。
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12.我可以在工作中获得心理上的满足。
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13.我有自己的工作目标和理想。
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14.我在工作时精力充沛。
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15.我乐于学习工作上的新知。
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16.我能够冷静地处理情绪上的问题。
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17.从事这份工作后,我觉得对人变得更冷淡。
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18.对某些同事所发生的事我并不关心。
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23.当你的工作取得好成绩时,你认为成功的原因是(请在下面的答案中选择一项):