1934年10月28日，社教社理事会第10次会议召开，就第三届年会交代民众学校课程标准草案之事讨论，决议“将大会交下之民众学校课程标准草案交原起草委员会，限期召集会议讨论通过后，交常务理事呈请教育部公布施行”。[77]会后，社教社常务理事将《民众学校课程标准草案》呈递教育部后，呈文中称：“民校课程各地皆无标准，一切科目，多凭各校自主拟定，教学上固感困难，实际效果，亦不甚显著。本社有鉴于此，爰分请国内民教课程专家研讨各种客观条件，经二年之久，拟定民众学校课程标准草案，呈请教育部采择施行。”
呈件均悉。查原呈草案，大致向无不合，惟实际是否完善适用，尚待研究实验。兹将原草案修正另印，发饬各省市教育行政机关，就所属各民众学校，制定较为优良之五校至十校，按照标准草案，先行试用一年，充分研究实验，俟期满后，汇齐试用各校意见，开具详细报告，呈备参考。业经明令通饬遵照，仰即知照。[78]
1935年3月，教育部以第3830号批示，将其颁布全国“修正试用”，通令各省市就所属民校中指定较为优良的五至十校先行试用，“期以一年为期，以求得一个比较可靠的结果，藉作修正订定正式课程标准之重要参考”[79]。按照教育部饬令，各省市各自选择合格民众学校进行实验事业，并将实验结果汇总上报教育部审核。以江苏俞塘省立民众教育馆实验民众学校实验结果为例，“本馆为实验教育部颁布之‘民众学校课程标准草案’起见，于二十四年度起，在东公园民众学校开始实验，一年来共办理初级两期。……至于课程方面，均依照部颁课程标准办理”。其实验意见如下：
1.受教时间太短：按课程标准，民校课程有国语算术（包括珠算笔算）乐歌体育等，其时间分配比例，较之十八年颁布之民众学校办法大纲，已进步不少。然犹感时间不敷分配之困难，故无论国语、算术、乐歌，均不能在规定时间内教完，而以国语一科尤甚。