我们往往把“聋子英语”“哑巴英语”归咎于应试，认为是在“应试”体制下做出的无奈选择。因为要应试，所以我们要去背大量的单词和语法规则，做大量的选择题，所以才忽略了“听”“说”能力的发展。其实，这个问题应该反过来理解才正确：“应试”不理想，是“聋哑英语”造成的。
一想到应试，大家首先想到的可能会是背语法、背单词、背短语、做选择题、写作等，总之，都是和“背”或“写”有关的内容，而且往往需要在考试前临阵磨枪搞突击，其实并非如此。我的观点是：平时练好听说，就是最好的应试。
首先，听力本身就是一项考试内容，往往占考试总分的20%，甚至35%。听力好，这部分就能得高分。而且，听力考试一般被安排在英语考试的第一项，如果听力没考好，考生就有可能乱了方寸，直接影响到做后面考题时的正常发挥。
从2005年开始，大学四、六级英语考试进行了改革，增加了听力的分值比重，将听力在总分中所占比例由原来的20%增加到了35%。这一改革至少说明了两个问题：一是听力很重要，二是大学生在小学、中学阶段没有打好听力基础，需要加强。
其次，我们来重点看一看“说”在应对考试中所起的积极作用。虽然无论中考还是高考，都没有专门考查口语能力这一项，但并不说明“说”就不考了。其实，对口头表达能力的考核渗透在各种类型的考题中。
学生们最害怕的“写作”部分，只有“说”对了，才能“写”对；如果“说”不对，哪怕每个单词都拼写对了，也是不能得高分的。
测试“说”的能力还隐含在其他类型的试题中。这里我选了平时对林克说得最多的几句日常用语作为例子，看一看“说”和“应试”之间的紧密关系。