林克在小学一、二年级时，英语曾经学得“连滚带爬”、狼狈不堪，二年级期末考试还不及格。而仅过了一年，她就敢和外国人用英文对话了，到了四年级下学期，碰到外国人可以滔滔不绝，说个没完。
身边的朋友经常夸林克英语学得好，而且和同龄孩子相比，她的口语特别突出。我也曾将林克三、四年级时的外教课上课录音放到网上，和家长们分享，很多家长都对林克的听说能力感到非常惊讶。
林克在小学一、二年级时，英语曾经学得“连滚带爬”、狼狈不堪，二年级期末考试还不及格。而仅过了一年，她就敢和外国人用英文对话了，到了四年级下学期，碰到外国人可以滔滔不绝，说个没完（虽然会出现很多语病）。
短短的一年时间究竟发生了什么？大家不妨看看我和林克是怎么做的。
一、多听日常生活英语
为了让孩子打开“嘴”，必须首先“打通”他们的“耳”。不管对什么语言来说，“听”永远是“说”的基础。那么，听什么材料最直接、最有效呢？童话故事、幽默笑话、儿童英文电视剧等都不失为练习听力的好素材。
但是，有一种听力材料——为小学生“量身定做”的日常生活对话，往往被人忽视，没有人去听。没人听的原因之一是没有这样的听力教材。
林克之所以能用一两年时间就基本解决“说”英语的问题，诀窍就在于：她所听的，都是日常生活对话。这些对话听多了，很快就可以直接在生活中说出来，久而久之，就养成了说英语的习惯，英语变得不再是一门难以启齿的“外”语。
林克经常听的都是我给她编写的、类似下面这样的句子：
（每日用语）Too much homework. I can’t stand it.
作业太多，真受不了。
（每周用语）I have no written homework for today. Only reading and memorization.今天没有写的作业，只有朗读和背诵。