一个6岁的中国孩子，到美国仅一年，什么句子都会说了，她靠的是什么？是听和说，没有人给她讲解语法知识。当然，我们身在国内，不可能有那样的语言环境，但是我们至少应该朝“听说领先”、先培养好语感这个方向去努力。
不久前，无意中看到某热门网站上一位英语老师在传授学语法的诀窍——“顺口溜牢记语法”，大家看看，这样的“诀窍”是否行得通。
这个帖子后面有一些家长跟帖表示赞赏，并期待这位老师编出更多的“顺口溜”。
后来，我又在网上发现，有很多老师是通过这种方法讲授语法的（包括著名培训机构的优秀老师），有的甚至还制作成视频放在网上供学生学习。
如果孩子们用这种方法学习英语，那后果真是不堪设想。孩子们每说一句话，都要想想顺口溜里是怎么说的，然后再进行拆分组合。如此学语言，真是太不可思议了。
那么，应该怎样“学”语法呢？我们先看看目前比较普遍的教法：老师先说出一条语法规则，举一两个例子，然后再让学生模仿造句。这种被我们沿用了几十年的传统语法教学法现在仍在流行。这种方法错在哪里？我们就拿孩子学自行车做比喻吧。
一种方式是：给孩子一辆自行车，让他自己上去“摸爬滚打”，跌倒了爬起来再上，孩子在一次次的感性接触中渐渐掌握了平衡的规律，家长可以在旁边偶尔对他进行点拨。用不了多久，孩子也许就学会了骑自行车，而且，一旦拥有这种技能，将终生难忘。
另一种方式是：教练在黑板上讲解骑车要领，列出一条条规则（就像老师先列出语法规则），苦口婆心地讲解如何保持平衡等，学生听得云里雾里，然后教练上车示范几次（就像老师按照给出的语法规则举一两个例子），再让孩子按照教练刚才讲的条条框框，爬上车试几次（就像让孩子按照老师讲的语法规则自己造句），如何骑自行车这一课就算结束了。