那些在中考、高考中取得好成绩的孩子，有不少人并不是每科成绩都特别拔尖，而是各科都很均衡。而对于偏科的孩子来说，就算有一两科成绩非常好，也会因为某一科成绩过低而拖后腿，最终与理想中的学校失之交臂。
我自己读书的时候就深受偏科之害，常常在心里遗憾当年如果不是因为偏科，我一定可以考上一所重点大学。没想到，我女儿在中小学的时候跟我如出一辙，在数理化上花了大量时间和精力，依然学不好。这个阴影一直留在女儿心中，以至于她在填报大学志愿时，坚决不选那些要学习数学的专业。
虽然女儿通过努力，在高三的时候数学成绩赶了上来，高考也取得了不错的成绩，但她对偏科仍然心有余悸。不过，从她纠正偏科的经历来看，这个问题并不是“不治之症”，完全是可以避免的，尤其从孩子小时候开始，防患于未然是非常必要的。
过去我觉得女儿是因为语言智能上占优势，所以语文和英语才学得好。现在我觉得就算智能上占优势，如果没有后天的培养，也不一定能取得好成绩。我女儿很小的时候，我就每天给她读儿歌、讲故事，并让她跟着我读或者复述我讲过的故事内容，这些都锻炼了她的语言能力。上小学以后，我也给她读过大量的书，很好地补充了语文的知识体量。语言本来是相通的，因为语文功底比较扎实，她一开始学英语也比较轻松，再加上每天晚上听英语磁带，经常看英语原版电影，给她创造了很好的英语环境。看上去我女儿的语文和英语学得很轻松，实际上她有很多积累。大量地阅读、看电影其实都是在潜移默化地学习语言。
而在数理化方面，女儿从小除了跟着老师学习课本知识以外，我们几乎没有对她进行过有意识的开发，也没有让她上过数理化类的课外辅导班。