（一）建制度
园长对教科研过程的管理不可能事事亲为，要保证教科研工作的稳步有序开展，要建立科学规划的制度体系，要明确责任部门和人员、具体分工、教科研的工作机制（责任人、时间、形式、监督、考核、成果展示等）、过程性档案管理机制等，在明确部门和人员的工作职能的基础上，形成常态化的教科研过程管理模式。
案例 北京市朝阳区和平街幼儿园教科研管理制度
一、教科研出勤制度
（1）教师要准时参加教研活动。如遇特殊情况教师不能参加，请提前填写请假条，交给教研主任批准。
（2）经批准，不能参加教研活动的教师请提前把填写好的“教研预习表”交给教研组长。
（3）在教研活动后，能主动与同组老师或教研组织者进行沟通，了解教研进展，并按要求跟进教学实践活动。
（4）参加教研活动迟到的教师要真诚地对全体教师表示道歉，以获得大家谅解，并能自觉遵守诺言。
二、教研预习制度
（1）保教主任指导教研组长进行活动目标、活动方式、活动过程的设计。
（2）根据教研活动需要，在教研活动前一个星期（或因情况而定），由教研组长向老师发放“教研预习表”。
（3）教师根据“教研预习表”对相关内容进行充分的思考。
（4）每次教研活动前不需任何提醒，自觉携带“教研预习表”。
（5）教研活动中，根据“教研预习表”内容积极参与分享、研讨。
（6）学期末将“教研预习表”随教研记录交给教研组长进行归档。
教研预习表
三、按需观摩制度
（1）自主确定观摩内容、时间、地点，以满足自己个性化的需求。
（2）到外班要遵守相关班级常规，尊重老师及小朋友，主动与大家问候和再见，不随意触摸活动材料，不大声喧哗影响正常活动等。