第一部分 理论与方法

第一章 学前比较教育学的性质与作用

1817年，法国比较教育学家朱利安（Marc-Antoine Jullien）发表了《比较教育的研究计划和初步意见》，标志着比较教育学的诞生。经过近200年的发展，比较教育学科的研究领域不断扩大，研究方法不断拓展，研究机构和研究人员不断增加，取得了一系列显著的研究成果，引起了各个国家的广泛重视。基于此，本章首先介绍比较教育学的概念和基本性质，在此基础上提出了学前比较教育的特征及其重要作用。