根据相关的研究，超常儿童在儿童群体中的比例大约应该占1%～3%，但现实中我们似乎没有看到这么多儿童表现出超常。那么，是什么原因使先天素质很好的儿童在出生后没有展示出他们非凡的才智呢？为了弄清这样的问题，我们需要从以下几个方面来认识。
对于那些天赋确实很好的儿童，如果家长能够在他们婴儿时期就及早地发现他们的先天禀赋，再加以正确、科学的教育和引导，那么这些儿童就可能成为出众的人才，对国家做出极大的贡献。如果儿童先天禀赋很好，但没有被家长及时地发现，慢慢地，他们就可能与平常孩子没什么区别了。因而，非常关键的一个问题就是家长如何才能及时地、尽早地发现自己孩子的先天禀赋。
一般情况下，从家庭教育的角度看，由于家长不一定都是专业人员，如果让他们都为孩子做智力测验或者其他什么测验，显然不实际，因而，我们主要通过对孩子日常行为的观察来进行判断。
就0～3岁的儿童而言，与常态儿童相比，如果家长发现他们具有以下几方面的突出表现，就应该初步判断他们可能是超常儿童。
（一）生理发育比一般儿童稍早一点儿
这种儿童在出生后不久，即表现出与一般儿童不同的地方。比如，一般儿童的动作发育大多遵循着“三翻、六坐、七爬、八站”的发展顺序，如果家长发现自己的孩子在这些动作发展上明显早于其他儿童，那么就要再多观察。另外，超常儿童在生理的各个方面都要比一般常态儿童发育好一些，如身高、体重以及机体的各项机能发育都好于常态儿童。
（二）心理的发展速度比一般儿童稍快一点儿
这里所说的是超常儿童的心理发展速度比一般儿童要快一些。如听觉的发展，超常儿童在刚出生后的几天内，能够很快地熟悉母亲或者其他亲人的声音。当他们饥饿、尿湿了或有任何不舒服时，在哭过之后如果听到了自己熟悉的声音会很快地停止哭泣，静静地等待着，表现得很“聪明”，而不是“瞎闹”。在学习活动方面，超常儿童无论学习什么新的内容，都比常态儿童学得快一些，而且学习方式独特，学习得很轻松，还善于举一反三，真正表现得事半功倍。他们往往擅长记忆实际的知识，能够迅速地把握抽象的思维等。他们说话也早一点儿，且口齿比其他儿童清楚；能掌握比一般儿童多的词汇；3岁左右就可以数到1000的序数；识字如同做游戏一般，一点儿也不感觉枯燥；很早就喜欢阅读，并从中获得很大的乐趣等。这种儿童有可能较长时间地关注某一事物，精力集中，毫不分心，有远远超出他们年龄的耐心；也许1岁时就能聚精会神地听故事，而且能够持续10分钟以上。还有的孩子很小就显露出非凡的观察力，能够观察到成年人都未曾注意的现象或问题等。这些表现都应引起家长的重视。