《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出要为儿童“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。但是在农村幼儿园中，由于受经费和其他条件限制，各类活动材料很欠缺，这给教师教学工作带来了不便。然而，与此同时，我们应看到农村幼儿园有着得天独厚的自然资源，如何开发和利用这些有利的条件，在花草树木、种子、石块等自然环境中，挖掘有益于教学的操作材料，创设丰富的物质操作材料，促进每个幼儿在自由、宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展，需要我们农村幼儿教育工作者不断思考，到实践中去寻求答案。以下几点意见供广大教师参考：
1.就地取材，提供丰富多彩的活动材料
我们可以根据农村幼儿园户外活动场地大和幼儿的年龄特点，将农村可以利用的活动材料与大量的民间游戏相整合。如用竹子做成高跷，用梯子搭成小路，用稻草堆成小山等，然后将这些就地取材的活动材料适时、适当地穿插到传统的民间游戏当中，如赶球、贴膏药、石头 剪子布、跳房子等游戏，让孩子们在玩耍中学会攀爬、钻、平衡、堆积，在玩耍中发展孩子们的交往能力、合作能力、动手能力、创新能力，见图1-6。这不仅能促进幼儿身体技能的协调发展，还能培养幼儿初步的自我保护能力和机智勇敢的精神。此外，广大教师平时也要多留心、勤收集，在生活废品中选取、制作教学材料。以下这些材料可供教师们参考：
图1-6 废旧纸制作的活动材料
（1）旧画报、挂历：可以制作服饰、美丽的书签；经过选择、剪贴、装订，做娃娃自制图书；经过添画做交通标志、手提包、小鞋子、小风车；剪成花串做花纸环；制作幼儿折纸、剪纸作品等。