（一）学术论文的含义与特点
学术论文是指除实证性研究报告以外的，反映专业系统知识的理论性文章。这类论文通常属思辨性的研究，目前在教育研究中占绝大多数。
学术论文的主要特点是学术性，基本观点加上理论依据，思辨性较强。具体特征表现为两大方面：其一是逻辑性，即论据确凿、论证清楚。言之有理、实事求是，表现出严密的逻辑性。其二是创新性，要对所研究的课题在理论上有所发展，或在方法上有所改进，或在事实上有新的发现，能对教育问题提出新的、前人不曾有的认识。论述的重点不仅在于说明是怎么做的，更要证明为什么这样做，也就是说，要从教育学、心理学等角度提出教改实践的理论依据，当然也不排除必要的事实依据。学术论文与经验总结比较而言，经验总结偏重个性，学术论文偏重共性；经验总结偏重说明事实，学术论文偏重提炼观点；经验总结偏重具体操作，学术论文偏重揭示规律。
根据论述内容和写作方法，可以将学术论文划分为论证型的论文、考证型的论文、诠释型的论文、调研型的论文和争辩型的论文等。也有人将学术论文划分为创造型的论文、评析型的论文、描述型的论文、综述型的论文。
（二）学术论文的基本格式
按国家标准GB/T7713-1987的要求，学术论文的基本结构分为四个部分：前置部分、主体部分、附录部分、结尾部分。其基本框架如图12-4所示。学术论文的内容和体裁形式多样，写作比较自由、灵活，不像研究报告那样有相对固定、统一的结构。
图12-4 学术论文的基本格式
（三）学术论文的撰写方法
研究论文中的前置部分、附录部分和结尾部分的撰写参见研究成果表述的通行规范（见本章第三节），此处不再赘述。现就主体部分的撰写方法予以介绍。