在学前教育研究中，文献研究法具有特殊的意义。
首先，文献研究法是学前教育研究中最基础和用途最广泛的文献资料搜集的方法。有助于研究者选择研究课题，形成研究假设；（避免重复研究）；有助于研究者更具体地限制和确定研究课题；（明确研究范围）；有助于研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和了解；（拓宽研究视野）；有助于研究者进行研究的设计与规划；（提供研究对照）；有助于研究者解释研究结果、撰写研究报告。（提高论证水平）。
其次，学前教育文献研究法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他研究方法之间最显著的区别。诸如问卷法、测量法、访谈法、观察法、实验法等，主要功能就是搜集资料，对它们搜集到的资料的整理、分析和研究则是用一些通用的专门方法来完成的。文献研究法却不然，它可以独立完成某些课题从搜集资料到分析研究的全过程。那些旨在再现或分析历史现象的课题，或者是研究不可能重演的现实社会的某些事件，以及时间跨度大的纵贯性课题等，就是并且只能是主要依靠文献研究法来完成的。比如，我们要研究中国不同历史时期幼儿的身体发育状况，现阶段幼儿的发育状况可以通过调查法来进行，而早期的情况则可以通过查阅相关文献资料进行分析和研究。