有学者在文章中指出，有的幼儿园由于自身经济实力的限制，在教育环境、办园条件、保教制度等方面还存在很多的疏漏，导致幼儿园对保育管理、安全管理、教学管理、家园共育等保教活动的开展还不够规范，没能为保教质量的提升提供相应的参考依据和有效的监管措施。日常保育管理工作中的权责划分也不够明确，各项保育、教育、管理措施很难得到有效的贯彻与落实，进而在很大程度上影响了幼儿园保教工作的有效开展。[3]例如，为促进青年教师专业成长而实施的师徒结对制度，虽然在形式上进行了指导，但是具体落实到实践，师徒结对的效果如何，对青年教师的专业成长到底发挥了多大的价值，当缺乏比较完善的后续效果追踪评估机制时，师徒结对、手拉手互助的方法有可能会流于形式。当前幼儿园缺乏完善的保教管理制度，集中表现在保教环境的规范化不足、保教人员的准入制度不完善、保教工作质量的过程监控与评估缺乏科学性三大方面。
（一）保教环境的规范化不足
学前教育阶段幼儿的健康成长，需要幼儿园营造出绿色、安全、趣味化的保教环境，提高保教工作过程的规范性、科学性和有效性。[4]幼儿园应该结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的具体要求，通过保教管理制度的建设，确保幼儿在幼儿园及上学途中的人身安全，借助保教环境的改善充分激发幼儿的好奇心和主体意识，确保幼儿园的各项保教工作符合幼儿成长的规律。由于制度不完善，近年来，幼儿园安全事故纠纷频频发生，如教师擅离岗位造成幼儿人身安全问题、幼师虐童事件、幼儿园安全管理失误导致不法分子潜入幼儿园对幼儿人身造成威胁的不良事件等，下面是一些常见的案例。
案例之窗