后勤工作人员的第一身份应该是什么？实践证明，幼儿园后勤管理的真谛是育人，是潜移默化过程中蕴含着的无声的教育，是着眼于幼儿未来、培养高素质人才的教育。根据幼儿园办园思想，后勤服务工作首先要体现环境育人、文化育人的理念，这是幼儿园后勤工作区别于其他工作的重要内容之一。后勤工作人员身处园所育人环境之中，即便不是教师，同样担负着言传身教的责任。后勤服务工作就是没有讲台的课堂，要不断指导后勤工作人员树立育人理念。
（一）环境育人
现代教育心理学认为，在人的性格的形成过程中，环境因素影响很大。幼儿的主要活动范围是幼儿园，园所的环境质量与幼儿的成长息息相关，并持久地对幼儿产生直接影响。从实用到艺术，从绿化、美化、净化到知识化，可以说是“无言之教”，对幼儿具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。一个灯笼悬挂的位置、一盆花摆放的方式、池塘里金鱼的种类，这些都是幼儿认知的途径。幼儿在耳濡目染中形成审美能力，在与环境的互动中建构生活经验。
案例 买花的学问
春天是万物生长的季节，新学期开始，每个班级都忙碌着美化室内外环境。
“该布置自然角了，买点儿植物吧！”于是各班教师写了植物需求清单，将其交给后勤主任。拿过12个班的植物需求清单，这位刚刚从小学调过来的后勤主任立刻皱起了眉头，每个班的数量和种类都不一样，就连花盆都有不同要求，他感到莫名其妙，这不是在难为人嘛！不就是在自然角摆点儿植物，不用那么麻烦。他请教了花卉师，自己做主从花房里选了几种提名率最高的花卉，按每班每种花两盆的量买了回来。没想到买回来的花搬到各班，班中教师不高兴了。