课堂应该有生命的光泽。唯此，方能对得住一屋子里活泼泼的人。
求学路漫漫，从小学一年级开始，12年的光阴，绝大多数是在课堂上度过的。
可是，有谁在课堂上真正感动过？流泪过？痛苦过？大笑过？争辩过？沉思过？
我们在课堂上不是一个水瓶一堆容器，而是几十个火热的生命。
我们的课堂不是知识与头脑的对接，而是情感与情感的交互。
可是，有多少人在课堂上昏昏欲睡，有多少生命在课堂上消耗热情？
这是一个不争的现实，最残酷之处却是让你麻木到忘了它的残酷。
有人说，中国教育是推倒重来的教育，小学里学到的那一点东西初中老师全部推翻，初中辛苦学到的被高中推翻，高中学的东西到大学被推翻，大学学的东西到社会上一点都用不上。我们六岁开始走进校园，直到长大成人，生命中最宝贵的时光，竟全都浪费在无情无趣又无味的课堂上，真是匪夷所思。
不过，他的课堂却全然不是这番景象。
那是一节文化阅读课，这是学校每周专门开设的课程，是希望我们在语文学习之外，尽可能多接触一些文学作品。
他照例给我们大声朗读。那次，他给我们读的是儿童文学作家冰波老师的《秋千，秋千》。或许是读的时间太长了的缘故吧，他边读边歇，边歇边读，就在这停停读读之中，很多孩子的眼睛红红的，包括平时上课最调皮的S。课堂一直沉浸在淡淡的忧郁中。
自由交流时间，L站了起来说：“老师，这个故事太感人了，我都要流泪了。”
“是的，孩子，你在用心听读。在课堂上，如果能让你流一次泪，那是一件幸福的事。要流泪的话，就让它流下来吧！”他能理解我们的感受。
S终于说话了：“我想对那些刚才没有认真听的孩子说，你们知道吗，你们已经错过了人生中一段最美好的时光！”