记得有一次我们学识字，遇见了很多带虫字旁的生字词：
“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。”
原本，他带着我们读几遍，分析一下字形，就可以过去了。可是读着读着，他的声音发生了变化，都是我们听不懂的发音，不知道在说什么。看我们一脸茫然，他坏坏地笑着说他刚才念的是方言，说的是这些东西在他老家的称谓，他再读一遍，让我们仔细听，猜猜看是什么。
有些比较容易，听着音估摸着我们能猜出来：
“织主”（音），我们猜是“蜘蛛”。他笑着说对了。
有些就难一点了：
“胡杨贴”（音），猜过几遍后，我们确定是“蝴蝶”，他夸赞我们厉害。
可是，更多的就不知所谓了：
“卡玛露”（音）是什么？
“洒样”（音）是什么？
“你子”（音）是什么？
“含却”（音）是什么？
他的家乡方言很土，音很重，猜起来真不容易。
我们索性瞎蒙，一个个兴致勃勃。
猜完他的之后，有人说也要讲自家方言，不过，只有小Q、小Y、小X同学上来秀了广东话、江苏话和东北话，其他人都不会说方言，只会说普通话了。想想真可惜。
这节课带给我很大的冲击，直到我长大了稍懂事一些之后，还会记起那节课上方言的声音。在很长一段时间里，我们都要他用家乡方言读童谣“唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空……”，那浓重的方音，那自由奔驰的语言节奏，像鼓点一样敲击着我的心。每到这时，我总不免想得很远很焦心：经济全球化的今天，很多民族的东西会丢失；科技的高度发达，民间的东西会丢失。随着社会的发展，地域文明也在逐渐萎缩，我们的长辈那一代是边长大边抛弃，我们这一代，抛弃得更彻底，且毫不留恋、毫不在意。在他的课堂上，这些不经意的尝试，悄悄透露了他心中的一些小秘密——且把方言拾起，找回我们失落的根。