基于项目的学习中信息技术不是非用不可的，但由于项目学习是过程性的，学习过程中学生需要查找资料，自主学习相关知识，与同伴及专家互动讨论和创作作品等，如果没有信息技术的参与，项目学习的过程、效果都会受到很大影响。可以说，信息技术支持下的项目学习能够更好地培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
信息技术在项目学习中为教师和学生提供了海量的信息资源，文本、图形图像、动画、影像等各种形式的学习资源使知识更加丰富多彩，学生更容易理解和掌握枯燥的知识。学习过程中信息技术还能提供支持即时交流的网络平台，这种优势是面对面和传统通信等其他交流方式所不能比拟的。信息技术还可以用于评价项目学习各个过程的进行情况。信息技术在项目学习过程中可以发挥的作用如图5-33所示。
图5-33 信息技术在项目学习过程中的作用
（一）信息获取工具
互联网中的学科教学资源、海量信息和开放教育资源等非常丰富，是学生知识、信息的广阔来源，因此网络信息资源在项目学习的实施中发挥着极其重要的作用。大多数中小学生都已经会使用网络搜索引擎等获得学习所需的资料。学生在项目学习中，从项目确定起就持续通过互联网来查找资料和学习资源了。
与概念、规律性的知识不同，项目学习的主题不是通过做习题就能掌握的，需要动手尝试、观察现象等来进行。比如，对全国一年内各地气温变化规律的学习，学生可以从网上获取各地气温的详细数据，基于数据分析进行项目学习。
案例：利用电子书包获取学习资源或访问互联网资源
如图5-34所示，教师通过平台发布项目，让学生通过互联网查找相应的资料。
图5-34 教师在平台上发布项目