生命总在变化，总是充满着不可预见性。但让我们惊讶的是，不管生命如何变化，美好的、真正的教育都能包容它、提升它。
2010年，我国著名力学专家钱伟长离世。他的受教育经历很有些“传奇色彩”：18岁那年，他以中文、历史两个100分，物理5分，数学和化学共20分，英语0分的成绩进入清华大学历史系学习。
然而，就在他进入历史系后的第二天，九一八事变爆发。当钱伟长从收音机里听到这个消息时，他拍案而起：“我不读历史系了，我要学造飞机大炮。”随后，他转入物理系学习。
从此，中国少了一个历史学家，多了一代力学大师。
在这个故事当中，接受钱伟长转入物理系的教师的做法让人惊讶：他们既没有把钱伟长当成是天才苗子，充满期待地去接受（我相信，他们当时也没看出这个青年的未来），也没有因为他的理科成绩如此之差，而心怀冷漠地去拒绝，他们只是以一颗平常心，去悦纳一个有着无穷可能性的生命。
这是多么智慧的老师啊！他们的智慧，在于他们深知：教育是一种有机的过程，不是机械地从a推到b，再从b推到c，而是a可以生成无数种可能：b、c、d…更重要的是，这无数种可能之间，并没有价值的高低之分。
只可惜，现在聪明的老师太多，智慧的老师太少了。
智慧者选择栽下银杏树。百年方成，哪怕他们看不到那一天；聪明者却选择种牵牛花，经年即开，只是希望看见那一瞬间的耀眼。
一所农村学校校长，在接受采访时说：“我们要让学生成才，考上重点大学。”
记者追问他：“有没有另外的可能呢？当你的学生走上社会后，即使是一个打工者，如果内心仍然有美好的愿望，仍然能在打工之余过一种丰富的精神生活，也是你们教育的成功。”