——对当代少年儿童行为习惯的研究
“教育就是培养习惯。”这是教育家叶圣陶先生的一句话。以良好的教育养成良好的习惯，是儿童教育最核心的任务。儿童时期既是习惯养成的关键时期，也是最佳时期。基础教育的基本含义之一，就是从小养成良好习惯，努力形成健康人格。
一、八个良好习惯与七个不良习惯
从调查和对专业人士的访谈结果看，当前少年儿童在行为习惯方面有以下特点：总的看，好的习惯多于不良习惯；父母和教师对少年儿童的习惯评价积极的方面多于消极的方面；少年儿童在做人、做事和学习三个大的方面养成了一些基本的良好习惯，发展比较全面；在某些方面，当前少年儿童身上还具有一些富有时代气息的良好行为习惯。
从整体上看，当前少年儿童具有8个或8个方面比较突出的良好习惯：（1）勇于表现自己；（2）生活比较有序；（3）待人有礼貌；（4）喜欢交往；（5）做事遵守规则；（6）爱护环境；（7）敢于发表自己的见解；（8）喜欢新事物。
通过对少年儿童、父母、教师提出的需要改进的习惯的分析，当前少年儿童存在的主要不良习惯有7个方面，分别是：（1）喜欢依赖别人；（2）任性，做事经常以自我为中心；（3）害怕承担责任；（4）在交往中容易伤害别人；（5）不爱劳动；（6）在消费中，盲目攀比、炫耀；（7）学习不爱刻苦钻研，常常被动学习。
分析一下，可以归纳出三个特点，即传统性习惯（如认真学习、专心听讲等）好，时代性习惯（如独立思考、勇于开拓等）不足；强调动作性习惯（如爱护公物、节约等），忽视智慧性习惯（如反思、有效处理信息等）；重视私人性习惯（如做家务、自我保护等），忽视公共性习惯（如诚信、对社会的责任心等）。