要保证上述强化过程的有效性，需注意以下几个问题。
★直接性
在强化的过程中，既是最重要也是最容易理解的一个条件是在目标行为出现之后，要立即给予强化物。一个行为结果如果要想得到最有效的强化，则相应的强化物就应该在行为发生之后随之立即发生。拖延的时间越长，其所达到的强化效果就会越弱。例如，小刚在上课的时候持续5分钟认真听老师讲课，遵守纪律，没有分心，老师却没有及时对其进行表扬，而是在5分钟后讲完了一道数学题才给予他一颗五角星。我们认为，这样的效果就不是很理想，因为在这5分钟之内小刚可能又做出了一些别的不良行为，此时老师再对他进行强化，他就会认为是因为某个不好的行为而被给予了强化。效果就与我们最初的目的背道而驰了。
★一致性
如果希望强化能得到有效地应用，还需要有一个前提条件就是，强化物必须在目标行为发生之后再进行给予。通常，我们在目标行为发生之后，且只有目标行为发生之后，才给予被矫正者强化物这种现象称为强化具有一致性。需要注意的是，在强化过程中，只有具有一致性，最终才会产生理想的效果。如果强化过程中不具有一致性，那么它就还并不具备成为一种强化的必要条件。例如，小刚在上课时并没有做出什么特别优秀突出的行为表现，老师就给了他一颗五角星，那么这个以五角星作为强化物的强化没有达到一致性，而这样的做法并不能够使小刚上课分心的行为有所改善。
★强化物的数量和品质
在强化这个过程中，对强化物的选择是十分重要的一个环节，它对于强化的效果将产生不可估量的影响。一般来讲，强化物的数量越多，强化的效果就会越明显。举个例子来说，分别用10块钱和5块钱来作为目标行为的奖励，那么势必给予10块钱的奖励效果就会比给予5块钱的效果明显很多。但是也绝不是说效果会无限制的多。如果所给强化物的数量超出了一定的限制，就会适得其反，出现上文所提到的“餍足”现象，甚至导致最终我们所不愿看到的强化物的失效。尤其是对于原始强化物（如水、食物等），如果超量给予，就不能被视为一个好的强化物了。