著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”新课程改革是教育改革的核心任务，是教育发展和社会发展的必然要求，也是实施素质教育的核心任务。作为学校的德育工作应该完全融入课程改革的全过程中，并充分体现课程改革的全新理念。课程改革的推进与实施需要构建一种开放、对话、合作的课程文化。为保证新课程的推进与实施，家长参与课程，给予课程合作与支持，成为开放、对话和合作的课程文化应有的含义。
新课程背景下学校教育与家庭教育整合的研究，是教育界乃至全社会都十分关注的问题，它涉及学校教育的方方面面。课程改革是当今教育教学领域的一场深刻革命，这场革命是中国社会发展到一定历史阶段的必然反应；作为教育重要组成部分的家庭教育也必然要受其影响产生重大变革。
为此，在我的努力下，小北路小学开展了《基础教育新课程改革对构建新型家庭教育观的影响与实践研究》的课题研究，以科研课题的方式，对新课程改革下的家校合作进行深入的理性思考。
（一）实施路径
调查问卷，家校连心。2012年2月，为了取得广大家长对学校的教育教学工作的大力支持，使学校、家庭在新课改中真正形成合力，学校印发了“小北路小学家长问卷调查表”，对全校学生家长进行了问卷调查。通过这次调查，我们更加了解了家长们的素质及对教育孩子的各种看法和要求，学校依据调查结果进行全面分析，总结了经验，找出了问题，制定出了进一步改进学校教育教学工作的措施，对学校的课程改革起到积极的推动作用。
立小课题，分层推进。为了使全校教师对《基础教育新课程改革对构建新型家庭教育观的影响与实践研究》的课题研究的深远意义的认识更加深刻，我们从全新的角度重新审视课题，进一步明确课题研究的方向、内容、步骤和方法，为课题研究的实施奠定了坚实的理论基石。营造人人参与教育科研的浓厚氛围，激励勇于探索，大胆创新，提高学校教育教学质量，促进教师专业化成长，努力实现“以小课题研究为起点，促进教师大发展。以小课题研究为切口，打造学校大品牌！”的科研兴校的目标。