人对客观世界的认识要通过直接经验和间接经验两种途径。小学生的知识还很贫乏，小学里不可能设置各门类学科。小学生的间接经验主要是通过语文、数学等学科获得的。特别是语文课，包括了文艺、历史、地理、社会、自然科学各方面的知识。因此，小学语文教学的任务不仅是让学生掌握语言这个工具，而且要使学生通过阅读课文掌握各方面的知识。而在语文教学的几个环节中，当然主要又是由阅读教学来完成的。一个人一生中要从阅读书本中获取大量知识，而阅读的能力就是在小学阅读教学中培养起来的。因此，阅读教学的质量如何，关系到他今后会不会读书的问题。