在庆祝第二十届教师节的前夕，传来了南京市61位特级教师发出的“倾情奉献教育，拒绝有偿家教”倡议消息，不禁为之叫好。
教育是育人的事业，是一种复杂的智力劳动，教师的工作是很辛苦的。我在中学教书的时候，常常感到时间不够用。特别是语文、数学老师，他们更辛苦，批改作业常常到深夜。担任班主任的还要做家访，和家长沟通。因此有的教师说得好，要把一个不懂事的孩子培养成才，全身心的投入都嫌不足，哪来时间去从事“有偿家教”。
教师是光荣的职业。教师不仅要传授知识，而且要教书育人。教师不是知识的贩卖者，而是要用自己的人格影响学生。对学生来说，教师不仅是知识的传播者，而且是智慧的启迪者、情操的陶冶者。教师要用爱心焕发学生的悟性，用充实的知识启发学生的智慧，用高尚的人格魅力陶冶学生的情操。因此教师时时要以“学为人师，行为世范”来勉励自己，注意自己的一言一行，能否成为学生的表率。“有偿家教”把教育功利化，会使教育蒙上一层商业化的色彩，有损教师的形象，会对学生产生负面的影响。
有的同志说，现在是市场经济，教师也是普通的凡人，教育也是一种服务劳动，别的行业能够从事第二职业，为什么教师不能从事“有偿家教”？如果纯粹从一个普通职业来议论，当然教师从事“有偿家教”也无可非议。特别是现在教师的待遇还不够高，有些教师可能在家庭经济上有一定困难，利用业余时间挣得一些经济的补助，也在情理之中。但是任何一种职业都有各自的特点，各自的职业道德。教师的职业道德就是“敬业爱生”，就是“学为人师，行为世范”。教师要时时注意自己行为的示范性、教育性。丢掉了这一点，就会丢掉教育的根本，丢掉教师的人生价值。