“要把学校办出特色”，已经成为教育改革的时髦话。但是，什么叫“办出特色”，却并非所有讲这句话的校长们都能说得很清楚。比较普遍的说法是，全面发展+特长=特色。全面发展好理解，即贯彻德、智、体、美等全面发展的教育方针。特长是指学生在全面发展的基础上还要具备某些独特的技能，如会唱歌、会跳舞、会绘画，是体育运动员，或是科技小能手等。为了办出所谓特色，不少学校就在这些技能上下功夫，把学校办成音乐艺术特色校、体育特色校、外语特色校等。我参观过不少这样的学校，虽然感到这些学校培养了一些有特长的学生甚至人才，学生在这些活动中也显得生动活泼，但总感到有些困惑，这样办学算不算就是办出了特色？如果有人问我，什么叫“学校办出特色”，我又觉得也回答不出来。
去年10月参观成都市青羊区实验小学分校，使我悟出了一些道理来。实验小学分校是为因改造府南河滨而拆迁的居民孩子办的一所学校。小学生都是从河滨原来的棚户区拆迁过来的，父母大多文化水平较低，素质也较差，不仅不知道如何教育孩子，而且行为粗野。学校办学之初，针对这种情况，确定了把办学校与建设社区文化结合起来的方针：通过学校教育来影响家庭教育、社区教育，然后反过来，家庭、社区教育促进学校教育，形成学校、家庭、社区的教育的互动和合力。校长在介绍情况时说，学校办学之初，开家长会时，有些家长光着脊梁、穿着裤衩来开会。学校一方面对家长进行宣传教育，要求家长按照学校的要求配合学校做好孩子的教育工作，另一方面动员学生做好家长工作，让孩子对家长提出要求。有些家长参加家长会时衣衫不整洁，孩子就会批评家长：“你看人家的爸爸妈妈穿得多整洁！”父母都有疼孩子、爱面子之心，以后就再也没有衣衫不整来开会的家长了，家长说脏话的也少了。久而久之，整个学校、整个社区、家庭都形成一种讲文明、讲礼貌的风尚。学校同时又继承实验小学总校的传统，狠抓教育质量，学校整体质量不断提高，短短几年就成为成都市远近闻名的好学校。