一、教师劳动的特点和价值
教师道德的特点与教师劳动的特点紧密相连，教师劳动的特殊性决定着教师道德的特殊性。在讨论教师道德之前，有必要首先了解教师劳动的特点。
（一）教师劳动的特点
教师劳动是一种特殊的生产劳动，是社会职业生活的一个特殊领域。与其他职业劳动特别是工农业生产劳动相比，教师劳动的特殊性主要表现在以下几个方面：
1.教师劳动的最大特点是专门培养人的一种劳动
教师劳动的目的和任务不是直接创造某种物质财富或精神产品，而是按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者传授知识、开发智能、培养品德，从而把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人才。教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责和任务。在教育劳动过程中，教师既要教书，又要育人，既要传授给学生科学文化知识，又要发展学生的智力和能力，更要注意培养学生进步的思想、良好的品质和文明的行为习惯。教师劳动的这一特点，决定了教师道德要求比其他职业道德的要求更高、更全面、更规范、更严格。
2.教师的劳动对象具有“向师性”
教师劳动的对象，既不是无生命的自然物，也不是一般的动物或植物，而是有思想、有感情、有理性、有个性的活生生的人，是在家庭、学校、社会生活等环境背景的干预和影响下不断成长着的有思想、有感情、有个性的儿童和青少年。教师劳动对象的这种特殊性，决定了教师劳动的示范性和创造性。
示范性是教师劳动的显著特点。研究表明，正在成长中的儿童和青少年一般都有程度不同的“向师性”。从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向，只不过在不同的年龄阶段这种“向师性”表现出不同的特征。在一定意义上可以说，儿童和青少年是在模仿教师行为的过程中长大的。正在成长中的儿童和青少年，随时随地都在用自己那双敏感的眼睛观察着教师的一言一行，自觉或不自觉地模仿教师的言行。因此，教师在教育劳动中所表现出来的劳动态度、精神风貌、工作作风、学识才干、思维方式、道德品性等都会对学生起着示范的作用，产生深刻的影响。教师可以说是学生最直观、最重要的活生生的榜样。教师劳动的这种鲜明的示范性，决定了教师在教育劳动中必须时时、处处、事事都以高度负责的态度来对待自己的言行，特别注意自己人格形象的塑造，做到以身作则、以身立教，在各方面都成为人之模范。