一、中小学教师常见的道德问题
近十年来，教师道德的确遭遇了前所未有的拷问，师德似乎降到了历史的最低点。2008年被认为是师德“井喷”之年。因为在这一年里被曝光的师德失范案例接二连三，如范跑跑事件、杨不管事件等。这些问题引起了网民的极大关注，批评文章在网络上被广泛转载评论。
腾讯网的师德调查问卷中设计了这样一项问题：“对于老师，您最无法忍受的背离师德的行为有哪些？（多选）”网络投票总数为48395张，根据各主要选项投票数的百分比，排序如下：①趋炎附势，以家庭背景好坏区别对待学生（10.68％）；②歧视“差生”，背离教育宗旨（10.20％）；③体罚、辱骂学生，令孩子身心受损（9.98％）；④收受钱物，不良风气影响学生（9.60％）；⑤上课敷衍、散漫随意、照本宣科（9.24％）；⑥争权夺利，眼中只有职称、职位、奖金（8.75％）；⑦学术不端，抄袭、冒名成风（7.80％）；⑧忙于“走穴”，荒了课堂（7.65％）；⑨有偿家教，强迫学生参与（7.21％）；⑩言行出格、仪表不整，不能为人师表（7.19％）；只管讲课，不关心学生的其他方面（5.98％）；不讲原则，课堂内容随心所欲，主观色彩浓厚（5.47％）。
把腾讯调查中的各项问题与2008年新颁布实施的《规范》中的六条规范一一对应，我们发现以上师德问题集中在师德规定中的四个方面：第二条“爱岗敬业”，第三条“关爱学生”，第四条“教书育人”和第五条“为人师表”。但从人们反感的程度来看，则发现教师不能“为人师表”是人们最难以容忍的；其他依次为“爱岗敬业”“关爱学生”“教书育人”。如上述调查中①、④、⑥、⑦、⑨、⑩项，均反映了“为人师表”方面的问题；⑤、⑧、项反映的是“爱岗敬业”方面的问题，②、③项反映了“关爱学生”方面的问题；项反映了“教书育人”方面的问题。在教师职业道德规范中，这四条是最为核心的内容，也最容易出现问题。