本章概述
本章从“教育概念”的起源和应用出发提出界定教育的基本方法，进而回溯了思想史中对于教育内涵的经典阐述，最后基于时代背景对教育的实然特质和应有意味做了描述性总结。
结构图
学习目标
学完本章，你应该做到：
1.能够区分现实中的教育、有关教育的观念和“教育”的概念。
2.对经典的教育阐释有所领悟，并能建立起对教育的个体化认识。
3.在当代背景下把握教育的确定性内涵，了解各种教育及其背后的思想观念。
读前反思
结合我们自己个人成长史或受教育经历，或结合自己的教育教学经历，就教育发表的观点、家庭教育经验以及日常接触的教育经典、教育评论、教育常识，思考下列问题。
1.各种不同的教育形式能否找到共性的特征？能否加以概括与表达？
2.如果让你对身边的学校教育现实做出评价，你会从何说起？说些什么？为什么会这么说？你心目中理想的教育是什么样的？你认为该如何达成？
3.不同的教育形态之间是何关系？学校教育在所有教育形态中起主导作用吗？如何发挥作用？结合实例，想一想各种教育如何统合？如何协同各种非教育因素共同在学生发展中产生效力？