一、学生自我评价的一般操作方法
学生自我评价是学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望、品德、发展状况、学习行为与结果及个性特征进行判断，是学生自我认识、自我分析、自我提高的过程。
开展学生自我评价的一般操作方法有下列五种。
（一）贯穿于学习的全过程的自我评价
包括学习活动开始之前、展开过程之中和结束之后。学生的学习和发展是一个连续的过程，在活动开始之前，学生要对学习计划与准备工作进行评价，检查自己是否对做什么、如何做以及何时做等有个大致的安排，是否调节好了自己的情绪与精力状态。在活动过程中，学生要对自己是否对学习活动的目标、任务和材料等有清楚的认识作出评价，判断自己是否激活了心理状态和与当前学习任务有关的所有因素的注意，是不是依据学习任务、材料与个人特点选择了适当的方法。同时，随时对学习活动中各种因素是否相互适应作出评价。如果各因素相互适应，则维持学习行为，若各因素至少有某些不相适应，则要采取措施修改学习行为。在学习活动结束之后，要检查和评价学习活动的质量和学习效果，同时发现学习中存在的问题，探讨解决措施。
（二）利用评价项目清单进行自评，然后写个人总结
评价项目清单列举了一系列有关学生学习和发展的问题，例如“一学期以来，你对自己的学习方式感到满意吗，为什么？”“你认为这学期你最成功的一件事是什么？”“你觉得最失败的一件事是什么，失败的原因是什么？”“你认为学习过程中存在的最大困难是什么？”……学生可以依据问题，根据自己的实际情况作出回答。这一方法可以在平时进行，也可以在学期结束时进行。一学期终结时，班主任和任课教师合作，制订一个评价项目清单，指导学生依据清单上的各项内容进行自评，然后对自己一学期来的学习和成长情况进行总结。