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课堂教学与班主任工作技能
作者: 冯伟强 张洁
类别: 其它分类
状态: 完结
本书以教育学、心理学基本理论为指导，系统介绍了教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能，以及班级管理，对学生进行思想品德教育和组织指导学生进行课外活动等方面的技能。本书内容紧扣学生学习实际，注重和其他教育学科的联系，具有较强的针对性和...
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- 参考文献
- 第九章 班级活动设计与组织技能
- 第三节 个别学生的教育工作技能
- 第二节 组织和培养班集体的技能
- 第一节 了解学生的基本技能
- 第八章 班主任工作基本技能
- 第四节 提升学习能力的指导
- 第三节 学法指导原则
- 第二节 学习指导技能的意义
- 第一节 学习指导技能的含义与分类
- 第七章 学习指导技能
- 第三节 不同主体学生评价的方法
目录
- 前言
- 《课堂教学与班主任工作技能》课程方案
- 第一章 课堂教学与班主任工作技能概述
- 第一节 课堂教学工作技能及类型
- 第二节 课堂教学工作技能的训练
- 第三节 班主任工作技能与训练
- 第二章 课堂教学导入技能
- 第一节 课堂教学导入技能与常用类型
- 第二节 导入的程序
- 第三节 导入技能的教学模式
- 第四节 运用课堂教学导入方式的基本要求
- 第三章 课堂提问技能
- 第一节 课堂提问的含义、作用与类型
- 第二节 课堂提问的一般程序及基本要求
- 第三节 课堂提问的常见问题
- 第四章 课堂组织教学技能
- 第一节 课堂组织教学技能概述
- 第二节 课堂组织教学的类型
- 第三节 课堂组织教学的基本要求
- 第五章 课堂教学结束技能
- 第一节 结束技能概述
- 第二节 课堂结束的程序和常用类型
- 第三节 结束的要求
- 第六章 学生评价技能
- 第一节 学生评价及其作用
- 第二节 学生评价的原则与类型
- 第三节 不同主体学生评价的方法
- 第七章 学习指导技能
- 第一节 学习指导技能的含义与分类
- 第二节 学习指导技能的意义
- 第三节 学法指导原则
- 第四节 提升学习能力的指导
- 第八章 班主任工作基本技能
- 第一节 了解学生的基本技能
- 第二节 组织和培养班集体的技能
- 第三节 个别学生的教育工作技能
- 第九章 班级活动设计与组织技能
- 参考文献