（引言）
成长是什么？成长不仅仅是年岁慢慢增长，更重要的是内心所积累的一个又一个问题慢慢地得到答案。
成长，必然要经历苦旅，任何艰苦与困难，都是砥砺性格和信念的机会。当我们把经历过的各种“难”变成一条条岁月的纹理时，你便可微笑着继续前行。
阳光是如此的明亮，我依旧是那么的执着！我们永远都不能辜负自己的心。
校长也要有工匠精神
踌躇满志上路，但现实并不轻松。
岸，在哪里呢？
记得慎独教育实施了一年之后，我给自己当时的状况总结了两个字：孤独。
很多时候，我常常会有一种在人海中形单影只的感觉，不仅仅是孤单，更多的是孤独。
慎独教育的提出，在全国是首创，没有有可参考的资料，也找不到任何可以借鉴的模板。
面对老师们的不理解，家长们的不接受，还有来自社会各界的质疑声，以及兄弟学校不断创新的办学之举……这一切，对于当时刚刚做校长的我来讲，真的是“压力山大”。
茫然、困惑甚至无助，那时候的我常常会为“要不要做，还要不要做”这样的问题而纠结。
但是，脚下的这条路，不仅仅是一种压力，它更意味着一种责任，一位年轻教育工作者的教育理想。
所以，又怎能不走，不前行呢？
更何况，这条路上还有太多的梦想没有实现。
十年行走，且行且思，且思且行，当我们逐步把眼光从外在的世界转向我们内在的世界时，我们会发现校长也是要有“工匠精神”的。
什么是“工匠精神”？ 按照百度百科的词条解释就是，手工生产者对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。有人总结为“从容独立、踏实务实，摒弃浮躁、宁静致远，精致精细、执着专一”。