孙凤娜 北京市海淀区七一小学
刚入学的小孩子对新学校的新同学、新老师、新环境普遍存在着一种陌生感，如何让孩子们快速适应学校环境，我经过翻阅各种书籍和请教有经验的教师，决定采用照片安抚法。
首先，在入学辅导家长会上，我建议家长回家为孩子准备一张“全家福”，让孩子回到学校贴到自己的小椅背上。这样在陌生的教室、陌生的人中可以看到自己熟悉的人，给孩子幼小的心一丝安慰与寄托。这样孩子们会渐渐感觉一张桌子、一把椅子不再陌生，甚至感觉这就是他们的另一个小家了。
家长们很配合我的工作。他们有的利用周末重新照了一张“全家福”，一位妈妈想用自己最漂亮的样子来陪儿子，就与自己的先生重新穿了一次婚纱和儿子一起拍了一张“全家福”。还有的爷爷奶奶、哥哥姐姐都跟着一起照了。开学第一周的周一，孩子们都拿来了“全家福”，我感觉他们的小眼睛里还是藏着一丝丝胆怯，但也时不时地流露出一丝丝兴奋。
第一节课我没有让他们坐得笔直笔直地接受常规教育，而是开展了热热闹闹的贴“全家福”活动。我请了两名小助手协助我剪胶带，其他孩子则拿着他们的“全家福”坐在座位上等着我给他们贴。这时我没有给这些第一天刚入学的小孩子提任何条条框框，但是我蹲下给他们贴时，班里非常的安静。我一边给他们贴，一边不停地跟他们聊天，如：“呀！你这是在哪照的？真美呀！”“看，你来上学，有这么多人来陪你，你好幸福呀！”这时那些小孩子也会怯生生地回应我，但是这次他们的眼神里更多的是兴奋。特别是到了那个扎在爸爸怀里不敢看我的小姑娘那儿时，她带来一张特别大的照片，几乎得贴满整个椅背，我就和她开起了玩笑，小姑娘被逗笑了，她突然用手摸了摸我的脸，我停下来看着她，说：“看看王老师不是大老虎吧，也不会吃人吧，还很漂亮吧！愿不愿意叫我一声？”她羞涩地笑着，趴到我耳边叫了一声“王老师”，我高兴地应了她。真是意外的收获。可以看出来这些小东西对他们椅背上的“全家福”很是爱惜，我在给他们粘贴时他们都会小心翼翼地扶着，生怕粘歪了，粘好后又左摸摸右摸摸，看个没完。用了一节课的时间，34个孩子的椅背上都有了自己的“全家福”。