臧丽芹 江苏省南京二十九中玉泉校区
一、初识“星星的孩子”
那是8月的一个早晨，我站在初一（17）班的教室里，迎接一张张新鲜而略有些稚嫩的面孔。
一个家长模样的人走来，问道：“您是（17）班的班主任吗？”我微笑着点了点头。他便将一个孩子叫到我面前说：“吴朗，叫老师好！”那个外表清秀、身材修长的孩子向我说道：“老师好！”正当我答应着准备在签到表上他的名字旁打钩时，他问我说：“老师，什么时候报到？什么时候发书？”我说：“军训后会通知的。”
我的话音刚落，他又问：“什么时候报到？什么时候发书？”我想也许是他没听清，便重复了一遍。谁知他又问了一句：“什么时候报到？什么时候发书？”如此反复了几个回合。我正纳闷他的听力是否有问题时，家长有些不好意思地说：“老师，我的孩子有自闭症，以后给您添麻烦了。”
自闭症在我的印象中似乎是不太愿意和别人交流，吴朗是自闭症吗？带着疑问，我上网进行了查阅。结果却与我的认识大相径庭，这是一种无法治愈、被称为“精神癌症”的疾病，因为与人交流存在障碍所以也被称为“孤独症”，主要行为特征为行为刻板、人际关系障碍、对外界反应异常等，对外界常表现出一种事不关己、若无其事的样子，好像永远活在自己的世界里。很多患有自闭症的孩子被父母形容为“听而不闻”“视而不见”，他们如同生活在遥远天际的星星一样，因此被诗意地称为“星星的孩子”。
为此，我开学前与吴朗的父母进行了沟通，他们向我介绍了孩子以前的一些情况。对于14岁的吴朗，他们唯一的奢求就是希望儿子能够有尊严地融入正常人的生活。
二、接纳“星星的孩子”