学习成果
我知道恐惧是什么样的感受。
我知道怎样面对胆怯。
我知道别人面对胆怯时是什么感受。
我可以帮助别人克服他们的胆怯。
课前准备
（一）教学场地及材料准备
教师课前确定足够安全宽敞的教学场地，准备展示相关内容的卡片、图片和幻灯片。
（二）教学组织与实施准备
在充分了解、探索情绪的基础上，学会管理自己和他人的情绪，这是这个主题的核心，也是学生从自我认知、自我管理迈向他人认知、他人管理，并有效促进集体认知、集体管理的一个重要阶段。教师应给予足够的重视，并认真观察、记录、筹划，帮助学生走好这一步。
（三）教学组织方式概览
热身活动：演词。
主题导航：什么是勇敢。
探究与体验：听故事——玲玲的秘密，克服胆怯。
总结与反思：做一个勇敢的人。
学习过程
（一）热身活动：演词（5分钟）
教师明确规则：听老师念词语，然后将你听到这个词语后的第一反应不加修饰地表演出来。
词语：
辣椒、棒棒糖、棉花、考试、礼物、阳光、菜刀、鬼、做错事、春风、柠檬、死亡、狗狗、蟑螂、毕业、某老师（班主任）。
“你听到某个词（选择感觉不舒服的词）时是什么表情，还记得吗？为什么你会是这个表情？”
教师板书学生的回答：可怕（还可能是恐惧、恐怖、害怕、不安……）。
1.在学生演词的过程中，教师要留心观察学生的反应，如皱起了眉头、闭上了眼睛，甚至蒙住了脸。这样后续的采访才好展开。
2.词语可以根据本班学生的具体情况灵活调整。
（二）主题导航：什么是勇敢（5分钟）
教师采访一些刚刚表达不安和胆怯经历的同学，试着让他们简单描述因为什么、做了什么以及自己的心情。