学习目标
理解教师知识的概念，并能够在校本课程范畴内分析教师知识包括的内容。了解课程实施取向的分类。理解并分析影响校本课程实施的要素。
当校本课程设计逐步成型之后，紧接而来的重要问题就是如何实施校本课程。在知识社会，拥有学习的能力是一项重要的基本技能。[1]个体应该首先了解自己的学习能力，并且能够将外部的信息内化为自己的学习。[2]在教育改革背景下，教师不仅要指导学生学会学习，同时教师自己也应该成为自我调节的学习者，掌握知识管理的能力。因此，本章基于这两个出发点，从知识管理的角度讨论如何进行校本课程的实施。