第一节 做正确的事与正确地做事
李明新校长手下有一支非常优秀的管理团队，在我挂职期间，接触较多的是刘希玲老师，她是教导主任兼校长助理。在她的办公桌前，有一张学生发给她的奖状——最全能教导主任。
我向李明新校长请教“校长如何锻炼中层”的问题。
李校长认为一把手要“举重若轻”，执行层要“举轻若重”。校长在原则问题上不能妥协，但校长不能过多地干预中层的事务工作和管理工作。校长要做的是把要求、思想说下去，让中层的人想办法完成，以此来锻炼他们的能力。
校长对于中层的管理，很重要的一方面是预测能力，要考虑这个人在办这件事的时候会出现什么问题，会遇到什么困难。在关键处予以点拨，该鼓励的要鼓励，该出主意的地方要出主意，这是对校长的考验。
校长要大胆放手。出了问题，只要不是原则上的问题，校长要勇于承担，不能求全责备。完成得好要大力表扬，要确切地指出成功的地方。做校长，切忌碎嘴唠叨和指手画脚，否则时间长了，既养了一批懒人，又招来一片怨声。校长是出思想的人，即做正确的事；而中层是要很好地转化校长的办学思想的人，即正确地做事。
在与北京小学中层领导的接触中，于萍作为北京小学新生代的代表，对于学校办学思想的承上启下起着至关重要的作用。她曾代表北京市参加全国小学数学委员会的课堂教学观摩活动，获得一等奖，现任北京小学教学主任。2013年4月19日，我请于萍主任来到我们学校，她以“让课题与实践并轨”为题，谈了中层如何落实学校的办学思想，将理念转化为实践。她认为科学研究是随着课改的推进走入我们学校生活的，不仅是“严密、严谨、科学”，而且是推进学校实践研究、推动团队建设的非常重要的方式与载体。