（一）开展相关理论研究和实证研究
在理论研究层面，应厘清幼儿园、家庭、社区协同共育的理念、原则，在对幼儿园、家庭、社区协同共育的概念架构研究的基础上，借鉴国际先进经验，提出有创建性、本土化的幼儿园、家庭、社区协同共育的观点和建议。在实证研究层面，应注重实证研究和行动研究的开展。目前关于幼儿园、家庭、社区的研究多运用文献法来介绍经验，或运用简单的调查来反映现状，所用研究方法较为单一，且缺乏有效性、科学性。应进一步深入细化研究，分析现状，确定协同共育的影响因素和促进策略，运用更严谨的方法以获得更可靠的研究结果。研究者需要开展相关实证研究，运用问卷调查、访谈、观察等多种研究方法获得客观真实的数据，了解幼儿园、家庭、社区协同共育的现状和问题，以便有针对性地提出改进策略。
（二）注重理论研究与实践探索的结合
幼儿园、家庭、社区协同共育需要理论研究与实践探索的密切结合，重实践轻理论或者重理论轻实践的做法均会阻碍幼儿园、家庭、社区协同共育的教育合力的形成。只有理论研究与实践探索相结合，才能够促进协同共育发展理论的构建和实践探索的深层结合，促进其在理论与实践间的良性循环。一方面，理论研究者在进行研究或者介绍国际先进经验时，需要充分考虑我国幼儿园、家庭、社区协同共育发展的现状，有针对性地提出协同共育的方法。另一方面，一线园长和教师在实践探索中注重与理论结合，并将经验系统化、理论化，形成可借鉴、可操作的体系。通过理论研究与实践探索的结合，创建一套动态的幼儿园、家庭、社区协同共育的工作模式和运行机制；通过整合多方教育资源，构建一套幼儿园、家庭、社区协同共育的多元课程；通过项目管理及效能评价，制定一套幼儿园、家庭、社区协同共育的评价标准。