教育部统编新三科教材是由教育部直接组织编写的教材，又称“部编本”教材。“部编本”教材的统编工作于2012年启动，规划到2017年，历时5年全部完成编写。统编教材改革主要包括“语文”“历史”“道德与法治”三个科目。2017年9月1日起，全国所有公立中小学的初始年级启用教育部统编教材。三年过渡期后，即到2019年，“部编本”教材将覆盖义务教育阶段所有年级，“人教版”“粤教版”“苏教版”等多种版本的教科书将要退出历史舞台。在三科教材由教育部统编以前，我国义务教育阶段各科教材实行了30年的“一纲多本”政策。“一纲多本”政策在充分尊重各地区教育特色的同时，又暴露出许多问题，时常给教育工作带来被动。这次国家组织统一编写三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，是国家行为。面对国际国内复杂的意识形态斗争大环境，需要我们加强教材建设，帮助广大青少年学生，从小就打好中国底色，植入红色基因，从源头上加强抵御意识形态渗透的能力。本文通过对统编教材改革过程中出现的舆情传播与应对进行分析，对教育政策类改革的传播特点重点把握，不仅有利于相关部门在发布政策时作为参考，而且为政府相关决策部门提供应对措施，提升政务工作效率。