从教师教育体系院校构成的国际比较来看，发达国家形成了以下几种不同的培养体系：综合大学的教育学院体系、综合大学与教育大学并存体系、综合大学与师范院校以及教育大学并存体系、综合大学为师范大学提供生源体系等。此部分将根据不同的教师教育体系来分析其教师教育的专业制度。
（1）综合大学教育学院体系的教师教育专业设置
①教师教育专业设置的宏观结构：基于教育层次的设置
美国早在20世纪50年代就基本形成了综合大学教育学院体系，教师培养的任务是由综合大学里的教育学院来完成的。此部分以美国为例进行分析。
美国大学教育学院教师教育专业设置从宏观结构来看是一种基于教育层次的设置。这种宏观结构包括：学前/幼儿教育专业、初等教育专业、中等教育专业、其他职业教师教育等，另外，美国特别注重特殊需求学生的教育，特殊教育专业是这个宏观结构中的另一个重要部分。如图3.2-1所示。
图3.2-1 美国教师教育专业设置的宏观结构
②教师教育专业设置的微观结构：学科教师教育专业设置
教师教育专业设置的宏观结构把教师培养与教育层次匹配起来，但是在每一个教育层次内部还存在着教学学科之分，而教师教育专业设置的微观结构正是把教师培养与教学学科匹配起来，即学科教师教育专业设置。
美国教师教育专业设置的微观结构正是在不同的教育层次下设置相应的学科教师教育专业。美国教师教育专业设置的宏观、微观结构如表3.2-1所示。
表3.2-1 美国教师教育专业设置：宏观与微观结构[27]
续表
资料来源：National Center for Education Statistics（NCES）.Chapter 3：Postsecondary Education，2003 Digest of Education Statistics（DES）.（根据以上资料整理）