从一个学段进入另一个学段，学生在面对新环境时，既有对新学校生活的向往，同时也会出现一些迷茫。随着年龄的增长、学段的提高，基础教育对学生培养的目标也随之变化。在新的起点上，班主任需要及时做好思想教育，帮助学生认识高一级学校与之前学习生活的要求有哪些不同，帮助学生消除惶恐、懈怠等情绪，做好学段间的衔接。
切记：
1.通过活动或实例进行思想教育。
2.避免简单说教。
[案例2-20]
“说文解字”：上好入学第一课
1.从“初”到“高”——消除迷惘，认识自己
古希腊哲学家说：“人啊，认识你自己。”可见，人最大的困惑既是对他人及客观世界的认识，更是对自我的认识。
“初”——是一个会意字，指裁衣服的第一刀。学生们来到新的环境，展现在面前的，就像一块漂亮的布料，要用这块布料做一身合体的衣服，裁剪的第一刀非常重要。如果说大家很好地完成了初中学业，那对高中学习生活来说，只是裁好了第一刀；如果初中学习成绩不理想，就要更加珍惜这个新的起点，重新拿起剪刀，“裁”好新的“第一刀”。
“高”——是一个会意字，形如台观高耸，本义为高处。升入高中，标志着学生们成功地登上了“高处”。但是，山外有山，天外有天，这个“高处”只是相对于以前而言，在未来的道路上，将有一个个新的“高峰”等待大家攀登。何况现在只是“高”“一”。“一”是汉字里面最简单的一个字，又是最难写好的一个字。同样，人生的“一”字也最难写。“一”是起点，是开端，“千里之行，始于足下”“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”……这些格言警句是对“一”的重要性的最好阐释。
2.从“人”到“众”——学会合作，肯定自己