著名教育家陶行知先生很早就说过，校长是学校的灵魂。校长对学校的“灵魂”作用，取决于他的领导力。校长的领导力，直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。[1]自我们国家提倡素质教育和推行新课程改革以来，许多校长的能力发生了变化。其中，有些能力增强了，但也有些能力需要进一步提升，如课程领导力和课堂教学指导力。一个学校的发展在很大程度上取决于校长的领导能力，而校长的课程领导能力从长远的眼光来看又是至关重要的一个方面。在对校长的诸多职责和能力要求中，课程领导力是校长最重要的能力之一，它是由学校管理和校长岗位的特殊性决定的。那么，校长的课程领导力是由哪些要素构成的呢？本章将以课程领导意识，校本课程的规划、开发、实施和评价为例，进一步解释校长课程领导力的构成要素。