仪式是一种文化，具有巨大的感召力和凝聚力。学校仪式文化活动是指凝聚了学校办学理念特色，在学校办学过程中长期积淀下来的、与众不同的、定期举行且多次反复、受到师生认同熟知的特有仪式语言、仪式行动、仪式活动程序。迪尔（T.Deal）和彼得森（K.Peterson）认为学校文化包含七类元素，其中就包括典礼和仪式[15]。有学者认为学校中的仪式活动包括仪式化、礼仪、典礼和庆典四类[16]。仪式化的活动包括升旗仪式、入队、入团、入党宣誓仪式等；礼仪活动不仅包括个人间的仪式化行为，还包括个人与群体、群体与群体间的仪式化行为；典礼通常指新生入学典礼、开学或毕业典礼等；学校中的庆典活动一般是指节日庆典和庆功庆典[17]。学校仪式不仅是校园文化的重要组成部分，而且是校园文化的有形载体，是传递校园文化的有效方式。同时，学校仪式独特的设计和流程也是学校文化特殊的“身份识别”[18]。
仪式一般是由议题、议程、礼仪三个共同要素组成相互联系、相互支撑的完整系统。其中，议题是核心要素，是回答“为什么要举行某种仪式”的问题；议程是为了实现议题而匹配的必备程序和步骤，是回答“怎样实现预定议题”的问题；礼仪是配合议题和议程实现的艺术化展示方式，是回答“实施议题和议程要有哪些文明语言和行为方式”的问题。在一个完整的仪式中，议题、议程和礼仪三个基本要素缺一不可。[19]一般来说，学校仪式应该规范科学，在长期活动中形成约定俗成的文化认同、具有学校自身特色的文化传统。
（一）关于校庆
校庆是学校为庆祝周年纪念而举办的各种纪念性、仪式性和教育性活动，具有组织性和教育性的特征[20]。一般认为，校庆本质上是一种组织文化活动，应有助于促进其成员对于组织目标的认同，提升学校自身知名度、密切学校与社会的联系、发挥学校文化的引领作用。同时，校庆也是一种仪式性质的活动，对传承与发扬学校的历史传统、增强学校组织成员的凝聚力、促进学校与外界的信息交流具有积极意义[21]。