社教人员待遇问题，不仅关系到社会教育经费投入，社教人员是否能安心服务、积极进取，同时也是影响社会教育培养体系能否良性循环的重要条件。社教社常务理事赵冕认为：“待遇问题之重要，可以分二方面来说：一、社会教育机关经常费预算，职员薪金通常以全部经费百分之五十为标准，事实上且往往超过这种标准，所以人员之待遇构成了社会教育经费支出之基干；二、适当的待遇可以使人员生活上无后顾之忧，同时还可以鼓励他们向上努力，因而增进教育的效率。”[118]因教育部对社教人员待遇未有专门规定，由各省市政府自行酌定，但大多菲薄，社教人员流失严重。有鉴于此，以社教社为代表的社教界，在呼吁社会教育与学校教育同等地位的同时，大力提倡社教人员与学校教职员待遇同等。