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教学反思与教师专业发展
作者: 赵明仁
类别: 其它分类
状态: 完结
不论是知识经济对未来人才创新素质的诉求，还是追求更为人本教学的理想，都挑战着教师的专业能力，期望她们在课程实施中进行高质量的课程调适和缔造。从理论上讲，教学反思是教师对课程进行慎思和再造的重要过程。在此脉络下，探究教学反思对于促进课程实施和教师专业发...
最新章节
- 后记
- 参考文献
- 第二节 讨论
- 第一节 结论
- 第八章 研究结论与讨论
- 第三节 从教学反思看教师赋权
- 第二节 从教学反思看教师理论[1]和行为的转变
- 第一节 从教学反思看教师专业发展的性质
- 第七章 教学反思在教师专业发展中的意义
- 第三节 教学反思是教师和学校层面多因素互动的结果
- 第二节 学校场域
- 第一节 教师习性
目录
- 前言
- 第一章 新课程改革与“做中学”
- 第二节 本书要回答的问题
- 第二章 教学反思理论
- 第二节 教学反思的理论基础
- 第三节 教学反思的结构
- 第三章 教师专业发展理论
- 第二节 教师专业发展的再概念化
- 第三节 教师专业发展的内容与教学反思
- 第四节 教师专业发展的过程与教学反思
- 第四章 研究设计：质化研究的取向
- 第一节 概念界定
- 第二节 研究方法
- 第三节 资料收集的方法
- 第四节 资料的整理与分析
- 第五节 研究的效度和推论
- 第五章 课程实施中的教学反思
- 第一节 美希学校对课程实施的期望
- 第二节 课程实施经历及教学反思
- 第六章 影响教学反思的因素
- 第一节 教师习性
- 第二节 学校场域
- 第三节 教学反思是教师和学校层面多因素互动的结果
- 第七章 教学反思在教师专业发展中的意义
- 第一节 从教学反思看教师专业发展的性质
- 第二节 从教学反思看教师理论[1]和行为的转变
- 第三节 从教学反思看教师赋权
- 第八章 研究结论与讨论
- 第一节 结论
- 第二节 讨论
- 参考文献
- 后记