教育的高度即人性的高度

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本书的基本主题是教师在教育实践中的地位与教师的生命修炼问题。基础教育的质量，一切教育的质量，其中心乃是身在其中的人的生命质量。首当其冲，是教师的生命质量。没有高质量的教师生命，是很难，甚至不可能教出高质量的学生生命状态来的。今日为师，我们需要充分地意...

最新章节

• 小心地守护学校的历史
• 走向深度的特色学校建设
• 好校长如何成就一所好学校
• 校长就是校长
• 大学故事与大学质量
• 学生宿舍该如何命名
• 敬畏与教育的开放性品质
• 改变自我，改变世界
• 教育的位序与国民品格的高度
• 第五辑 成为好教育的见证
• 以思想之火点燃日常教育生活之薪
• 我们究竟应该如何面对灾难

目录

• 自序
• 第一辑 教育的生命情怀
• 从卢安克到蒙志合：不变的是陪伴
• 忏悔就是忏悔
• 儿童世界对成人世界的胜利
• 建立乡村支教体系的一点想法
• 面对我们生命中“平庸的恶”
• 眺望卓越的人性之光
• 好的教育即人味与文味的完美结合
• 执着地践行一种以“立人”为中心的教育
• 第二辑 孕育爱，孕育智慧
• 20世纪90年代的师范生
• 教师的成长与教师教育意识的觉醒
• 课堂的高度就是人性的高度
• 家庭教育中的父母职责
• 我们今天怎样做父母
• “我”如何走向“你”
• 心灵偎依着那所叫作母亲的学校
• 孕育爱，孕育智慧
• 第三辑 读书像呼吸一样自然
• 读书“像呼吸一样地自然”
• 教师的阅读
• 以阅读来激活丰富的心灵
• 闲话读书、散步与写作
• 学校网状学习型组织的建构
• 教育叙事与日常教育生活的改造
• 另一种言说教育的方式
• 一位“爱教育者”的“人间情怀”
• 第四辑 以思想之火点燃日常教育生活之薪
• “所谓真就是绝对的真”
• 从事实到真实
• “存在的”与“合理的”
• “富”而“思教”
• 作为教师就是去成为教师
• 用动画思考
• 我们究竟应该如何面对灾难
• 以思想之火点燃日常教育生活之薪
• 第五辑 成为好教育的见证
• 教育的位序与国民品格的高度
• 改变自我，改变世界
• 敬畏与教育的开放性品质
• 学生宿舍该如何命名
• 大学故事与大学质量
• 校长就是校长
• 好校长如何成就一所好学校
• 走向深度的特色学校建设
• 小心地守护学校的历史